El uso de internet en nuestro país no está muyavanzado, sobre todo en los hogares,aunque poco a poco va a más , y es gracias aluso de las nuevas tecnologías en lostrabajos, los colegios e incluso enlasactividades que realizamos en nuestro tiempo libre.
Muy interesante sería hacer un estudio sobre el uso de las nuevastecnologías en el hogar porqueyasabemos, a estas alturas de curso, el uso que se da de ellas en los centros.
El número de hogares españoles con acceso a Internet hapasado del 39% al 45%, pero aún queda lejos de la media europea, que alcanza el54%.
El estudio publicado también detalla el uso que los internautas hacende la red y, preguntados al respecto, casi la mitad de los españoles cuando accedea Internet revisa su correo electrónico (45%) o realiza una búsqueda (55%). El30% de los encuestados también dice que recurre a Internet para encontrarmecanismos de protección frente a virus y el 29% reconoce que participa enforos de discusión o chatea por la red.
En cuanto a las relaciones entre la familia y la escuela, yasea hablando del uso de internet o de otros ámbitos del niño, podemosdecir que los padresestablecen con la escuela una particularrelación de confianza, mediante la cual delegan autoridad, funciones, objetivosfamiliares, etc., en la institución a la que confían sus hijos. . Ello implicauna verdadera relación de comunicación donde padres y maestros establezcan unavía abierta de información, de orientación, sobre la educación de los hijos,constructiva y exenta de tensiones por el papel que cada uno de ellosdesempeña. Una escuela no puede limitar su actividad a los campos que sean desu exclusivo interés, sin atender a las necesidades de la familia. Esa peculiarrelación de confianza-servicio es característica de la escuela, particularmenteen los niveles de Primaria y Secundaria.Hay una serie de consejos que deberíamos de llevar a cabo para queel alumno aproveche el trabajo en la escuela y en casa; compromisoincondicional , manejo de las diferencias entre adultos, dejando al/la niñ@fuera, consideraciónpositiva reciproca, ante el/la niñ@ y los demás, tomar las decisiones dejandofuera al niñ@, conocer y confiar en los Recursos Generales y ServiciosEspeciales,es bueno centrarnos en lastareas de casa yfomentar actitudes decolaboración familia-colegio
Actualmente hay unproyectodenominado"Ciudadanos del futuro”, elaborado porIdeas Mágicas y con el apoyo técnico de la Asociación Mundial de EducadoresInfantiles , tiene como objetivo facilitar a educadores y padres y madres unaherramienta práctica para que niños y niñas tomen conciencia de los valoresciudadanos.Gracias a proyectos como éstemejoraránlas relaciones entre maestros y profesores y todo lo que aprendan los alumnosen el colegio se reflejará en el hogar,y viceversa, comopor ejemplo autilizar las Nuevas Tecnologías.
Documentos consultados:
-Crece la cifra de hogares españoles con Internet peroqueda lejos de la media
europea
-Un material didáctico aborda la educación envalores desde la escuela y la familia
- Algunos apuntes sobre la relaciónfamilia-escuela
- Escuela-familia: Encuentro ydesencuentro
- Una relación de confianza.Padres y Maestros
Escrito por marinaos22 el 21/01/2010 00:32 | Comentarios (0)
Para que el profesorado utilice e integre las TICs, debendarse como mínimo cuatro grandes condiciones: que tengan facilidad de acceso alas mismas, que tengan una diversidad de contenidos digitalizados de calidadpuestos a disposición para su fácil incorporación, que estén capacitados parasu utilización e incorporación, y que las estructuras organizativas de loscentros favorezcan su utilización. Un portal de recursosde mucha ayuda para los profesores es “Sehace saber” en éste el profesor encontrará un banco de imágenes que le serviráde gran ayuda para sus clases. Imágenessobre arte, matemáticas, educación física, biología, ciencias naturales,geografía...También bancos de sonido y recursos didácticos
No debemos olvidar que los profesores decidirán utilizar lared en sus clases siempre y cuando ellos se sientan bien con el empleo de estematerial y puedan desarrollar creativamente sus potencialidadespedagógicas. Se considera que enel diseño de páginas web como material didáctico a través de la red, además deconocer la técnica, es fundamental que el diseñador sea una persona consuficientes habilidades creativas con la finalidad de que el diseño de lapágina web facilite y motive las acciones de aprendizaje pues, la calidadpedagógica de la página radica en la capacidad de sus autores para estructurarlos contenidos.
Es cuanto aSoftware libres se refierees una cuestión de la libertad de losusuarios de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar elsoftware. Más precisamente, significa que los usuarios de programas tienen lascuatro libertades esenciales, sus ventajas son:
Las estaciones de trabajo pueden ser equipos reciclados de segunda mano, muy baratos.
Disponemos de una enorme colección de programas que pueden ser usados legalmente.
Podemos incluir en el currículum varios programas de cada clase.
Las condiciones de licenciamiento son claras, sencillas de cumplir.
Aún los programas pueden ser traducidos por los interesados sin entrar en conflicto con la licencia.
Podemos dar a cada alumno la cantidad de copias que sea necesaria.
Podemos enseñar a los alumnos que la solidaridad y el compartir son actitudes. socialmente positivas también en el mundo del software.
Otramanera de trabajar es sirviéndose de lawiki, es una forma de sitio web en donde se acepta que usuarioscreen, editen, borren o modifiquen el contenido de una página web, de una formainteractiva, fácil y rápida.Entre las características de los wikis cabedestacar que no son exactamente páginas web, al menos en el sentido de nocontar con código HTML nativo, y también porque la presentación y usabilidad,así como sus funcionalidades difieren en un caso y otro; esto último leconfiere al wiki su estilo particular.
Contodo esto podemos concluir que existen bastantes formas de que los profesoresde hoy en día trabajen con ayuda de las nuevas tecnologías, esto lesservirápara ayudar a sus alumnos aaprender de una manera mas moderna y divertida e incluso a ellos mismos. Siestán ahí, ¿por qué no utilizarlos?
POSIBILIDADES DE UTILIZACIÓN, APLICACIONES Y REPERCUSIONESENLA ENSEÑANZA DE MULTIMEDIA EINTERNET
Con el paso del tiempo se ratifica que el aprendizajecolaborativo es la mejor manera de aprender; las experiencias de aprendizajecolaborativo asistido por computador, apuntan a entender el aprendizaje como unproceso social de construcción de conocimiento en forma colaborativa, podemosdefinirlacomo una estrategia deenseñanza – aprendizaje por la cual interactúan dos o más sujetos paraconstruir conocimiento, a través de la discusión, reflexión y toma dedecisiones, proceso en el cual los recursos informáticos actúan comomediadores..
Para poder utilizar las A.C.A.C.y que obtengamos buenos resultados, las instituciones escolarestienen que encontrar los métodos pedagógicos más adecuados .Es de interésproporcionar a los alumnos oportunidades para trabajar en redes deconocimiento, dada responsabilidad que les otorgan sobre su propio aprendizaje,las posibilidades que les ofrecen para compartir socialmente objetivosacadémicos y el hecho de que les permiten contrastar con sus iguales losconocimientos que van adquiriendo
Los niños tienen habilidades, preferencias y necesidadesdiferentes al 'usuario medio', por lo que el diseño de sitios web destinados aeste tipo de audiencia requiere de la adopción y adaptación metodológicanecesaria para asegurar que puedan usarlos de manera fácil y cómoda. Para estoes muy interesante conocer e involucrar a niños en el proceso de desarrollo deestos sitios.
Los recursosmultimedia presentes en Internet complementan la oferta de contenidostradicionales con la utilización de animaciones, vídeos, audio, gráficos,textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión de los contenidosdel texto y enriquecen su presentación.
Ademásen este tipode diseños cobran especial importancia aspectos emocionales como la diversióndurante la interacción ypara este tipode audiencia pueden resultar motivadores y divertidos.
Para llevar a cabo todo este trabajo existen una serie depáginas webcon todo lo necesario paraque el aprendizaje de cualquier niño, sean cuales sean sus necesidadeseducativas; por ejemplo el portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa yAlternativa quereune, en un únicoespacio, todos los materiales, software, imágenes y pictogramas que facilitanla comunicación de nuestros alumnos con algún tipo de necesidad educativa decomunicación. Al mismo tiempo, pretende ser un recurso útil para todo elprofesorado, ofreciendo una serie de herramientas que le faciliten laelaboración de sus materiales. Con el fin de facilitar este objetivo, todos losmateriales y herramientas se ofrecen con carácter libre, aunque sujetos aLicencias Creative Common
Otro ejemplo de ayuda a docentes en la red esel portal Educared que se proponegeneralizar Internet como herramienta de innovación y formación pedagógicaentre profesores, padres y alumnos de primaria, secundaria , bachillerato yciclos formativos de grado medio. Para ello , desde hace diez años, funciona ésteportal al que están suscritos más de 12.000 centros españoles.
DOCUMENTOS CONSULTADOS:
Aprendizaje colaborativo: una nuevaforma de Diálogo Interpersonal y en Red
(Obligatoria)
Aprendizaje colaborativo y redes deconocimiento (Obligatoria)
Las TIC en el aula (Obligatoria)
Informática para educación especial
Diseño web orientado a niños
Recurso didáctico y nuevo sistema educativo: posibilidades deeducar en internet
Escrito por marinaos22 el 23/11/2009 12:01 | Comentarios (0)
Como introducción los alumnos deben salir del colegio preparados no sólo como personas sino también como ciudadanos listos para mejorar su calidad de vida y participar de la vida económica y política de la nación, para concretarlos objetivos pedagógicos sonel desarrollo de la habilidad verbal, de la habilidad lógica y matemática, de la expresión escrita y de la capacidad de comprender y transformar el mundo.
La denominación de nuevas tecnologías comprende todos aquellos medios al servicio de la mejora de la comunicación y el tratamiento de la información, propiciados por el desarrollo de la tecnología, que están modificando los procesos técnicos básicos de la comunicación cada vez más rápido.
La informática educativa consiste en el uso de estasnuevas tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones educativas, para los programas de educación a distancia y de autoaprendizaje y para el entrenamiento del personal de las empresas e instituciones que lo requieran.
El centro del debate sería si es bueno el uso de la informática en la educación, en qué aspectos de la educación la utilizaríamos o si por el contrario, lo tradicional es lo más efectivo.
No es posible dejar de destacar que hay un grupo de factores positivosque han contribuido al uso de esta tecnología: costos cada vez más bajos, desarrollo del hardware y el software, nivel de interacción hombre-máquina, aumento de la capacidad de almacenamiento... Otros aspectos positivos en cuanto a los alumnos de enseñanza primaria y secundariason quese entusiasman con las infinitas posibilidadespara que ellos desarrollen sus propios proyectos y, a la vez, se crea la necesidad de tener que aprender a utilizar los utilitarios para crear textos, imágenes, sonidos y animaciones que compondrán su trabajos en las clases. Se puede decir quelos alumnosaprenderán porque quieren hacerlo, porque les divierte, cosa que veo francamente difícil. Si las nuevas tecnologías lo consiguen¿ por qué no explotarlo?
Como todo, este tipo de aprendizaje también tiene sus aspectos negativos, por ejemplo algunosestudiantes no tiene posibilidades de acceder a este tipo de tecnología en sus hogares,además deberá reforzarse la capacitación de los docentes, ya que todavía hay resistencias a la innovación tecnológica y desconocimiento sobre cómo se pueden usar estos instrumentos, si ellos mismo no saben utilizarlos, ¿ cómo van a enseñar a hacerlo?
No es posible dejar de plantearnos en que medida el contexto actual está motivando que los países más desarrollados, acumuladores de las grandes tecnologías y de la información sean más desarrollados y los países pobres no puedan lograr alcanzar los niveles esenciales en el desarrollo, por lo que con este avance , estamos mejorando la educación en los países desarrollados pero no avanzamos en los subdesarrollados.
En resumen, la informática en la educación avanza a pasos gigantes y luchamos por seguirla, como todas las cosas tiene aspectos positivos y negativos, todo dependerá de cómo la utilicemos para que el progreso sea favorable en todos los aspectos de la educación.
